美國課程體系特點解讀美國高中教育經過長期的發(fā)展，形成自我的一套發(fā)達、完善的教育體系，它當然有很多特點。今天跟大家分享一下美國高中課程體系比較重要的四大特點。自由選課：尊重學生個性和特長在美國上高中，沒有固定的課程設置，允許學生偏科，如果你是理科能手，可以多修幾門數理化的高級課程；如果你鐘情于藝術，攝影、舞蹈、繪畫都可以作為所修學分。一所500人的中學，會有幾十門甚至過百門的科目可選擇，像社交禮儀、烹飪甚至瑜伽等在國內難以想象的課程都可供選擇，而且是實打實算學分的。老師是課堂的組織者 學生是課堂的主角老師在前一次課上布置作業(yè)，要求每個同學針對某一話題發(fā)表演說。上課后，老師組織同學開始演講。每一個同學演講時，其他同學記錄該同學的觀點，并準備質疑發(fā)難。每一個同學講完后，同學們就對剛才的演講進行評論，老師說的很少，都是由同學們自己來討論。課堂上，老師不是主要參與者，只是負責把課堂的線索貫穿下來，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度與學習習慣，拓展學生的思路，培養(yǎng)學生的思維能力。讓任何創(chuàng)新的思維都有被欣賞的機會美國學生在課堂上，可以隨便提問，學生回答問題是想到什么就回答什么，學生絕不會考慮這種回答對不對、老師會不會同意我這種觀點、答錯了大家會不會笑話我等問題。學生回答錯了，老師不會批評，而是啟發(fā)學生用另一種方法思考，引導他們得出正確的結論，從而樹立學生的自信心。難搞的作業(yè)：思維不可...
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中美教育差別何在？中美教育的差距始于高中美國高中是學分制的，因此可以開出比中國的高中多得多的必修課和選修課，而且美國的高中可以開相當于大學一年級或者二年級公共課程度的科目，美國大學、科研機構、醫(yī)院、商業(yè)機構有 專門的部門，負責協調高中生的課外社會實踐和科研活動。這點中國大部分高中都無法相比。教師水平差距美國高中教育，因為要開大學的課程，對教師的要求就要很高。美國的高中教師很多都有碩士、博士學位。在中國，博士會去中學當老師是鳳毛麟角，因此，在教師水平上，中國就落后一截了。而且他們中除了“土生土長”的美國人外，還有來自愛爾蘭，法國，德國，印度等不同國家的“外援”。國際化程度更高?！耙虿氖┙獭比嫠刭|教育美國的高中對學生的綜合素質培養(yǎng)非常重視，學校的選修課程豐富，使學生能夠得到全面的發(fā)展，美國教育并不注重標準答案，他們認為這樣會桎梏學生的創(chuàng)造性，因此你會看到學生課間在講臺上演講自如，你會看到教師用表揚來引導學生發(fā)展興趣愛好，你會看到校長跟學生一起午餐。這些在中國看來稀奇的情景，在美國高中卻已經是習以為常。正是這種教育方式，讓學生富有創(chuàng)造力和自主能力。
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英國高中課程A-Level知多少英國高中課程（General Certificate of Education Advanced Level ）簡稱A-Level課程，它是英國的普通中等教育證書考試高級水平課程，是英國的全民課程體系，也是英國學生的大學入學考試課程，就像我國的高考一樣，A-Level課程證書被幾乎所有英語授課的大學作為招收新生的入學標準。 在中國開設A-Level課程旨在為中國學生提供進入國外大學的有效途徑，具體目標為：培養(yǎng)在國內初高中成績優(yōu)秀的學生進入世界頂尖大學；培養(yǎng)在國內初高中成績中等的學生進入世界一流大學；培養(yǎng)在國內初高中成績一般的學生考取適合自己的大學。該課程體系的教學大綱、課程設置及其考試分別由英國四個主要考試局 Cambridge International Examinations, 簡稱CIE, Oxford Cambridge and RSA Examinations 簡稱OCR, Assessment and Qualifications Alliance 簡稱AQA 和EDEXCEL等設計并組織，其權威性得到了國際上的廣泛認可。迄今為止，全球已有5000多個教育機構開設了英國高中課程，每年有數百萬學生參加由這些考試局組織的統一考試。由于該課程的科學性和權威性，新加坡甚至直接將該課程考...
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英國A-Level課程結構一覽基礎數學 ：中國學生在數學學科上有很大的優(yōu)勢，一般學生都會選擇基礎數學?；A數學的內容涵蓋：純粹數學、概率統計、機械學?？荚囈怨P試的形式，分為六個模塊。進階數學 ：也稱為高等數學，不過和國內的高等數學知識并不相同，如，進階數學中有一部分屬于線性代數的初步知識，這包括矩陣等，那些在理科方面有特長的同學，通常會選擇進階數學。物理學 ： 如果學生要進入大學的理工類專業(yè)，通常要選物理學。物理學的內容包括：普通物理、牛頓力學、物質、振動及波、電學與磁學、現代物理。商科 ： 商科類一般包括包括：商務及環(huán)境、人與組織、市場營銷、運作管理、商業(yè)會計學、決策與支持、信息學等?？荚囈怨P試為主，題型包括：簡答、小論文、案例分析等。經濟學 ： 經濟學內容包括：經濟學基礎、價格體系及公司理論、價格體系的政府干預行為、國際貿易、宏觀經濟學基礎、宏觀經濟學問題、宏觀經濟學政策。考試以筆試為主，題型有多項選擇、數據分析、結構化問題、小論文等。經濟學即使對英國學生來說也是感覺最難的幾門A-Level課程之一，但是，事實上，只要學習方法得當，而且掌握合適的應試方法，經濟學拿A其實也并不是難事。畢竟，經濟學A的標準甚至都不需達到80分，而經濟學的知識點也就只有那么一些。作為資深的A-Level經濟學教師，多年的一線教學經驗讓我發(fā)現可以用來考...
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中英高中課程差距在哪里國內的高一和高二相當于英國中學的12年級，這一階段主要學習的就是A-Level課程，其課程設置較為先進，英國學生在這方面有比較多的選擇權，學習的范圍可謂非常寬泛。 專家告透露：“A-Level課程大體上相當于一個大學本科前期的分科，其深度和廣度遠遠超過中國高中的內容，除了數學、英文是必修內容，其他課程都是選修課，會有60多門課程供學生選擇，只需選擇其中的一兩門課程學習就成。很多課程學習起來不是那么容易，因為國內的中學階段相對學習范圍較專，而英國的教學內容較為寬泛，系統性更強;A-Level課程的靈活性也非常強，很多內容要通過觀察和思考后才能解答出來，不像國內要求死記硬背的多。由于是小班教學，英國中學的教學模式較為開放，倡導積極引導學生思考，諸如在較為開放的文科科目學習中，老師會引導學生們去感知事物的復雜性和多樣性?！彪m然教學上很靈活，但專家強調：“在管理上，英國的中學教育會管的很多，通常情況下學生幾乎沒有自主的周末，學生體育鍛煉之類的活動都是由學校事先安排好的，甚至在零花錢上也都有限制?！? 由于英國的中學辦學歷史悠久，他們的管理更為嚴格一些，一貫實行寄宿制，每個學生都配備了一位導師，有著嚴格的作息要求。他們的學科設置也較為先進，例如一些學校開設了棒球、馬術等前沿性的課程。此外，在教學的過程中他們也真正地做到了教與學。這些特點都是值得中國高中學習與借鑒的...
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中英高中教育對比（一）中國和英國的高中在教育體系、教育方式、教育理念上都有很大的不同，培養(yǎng)出來的學生各方面的素質也差異明顯。那么具體二者在哪些方面有差別呢？興趣愛好： 國內：學習壓力當前，一切興趣愛好統統都得讓路，只能以學業(yè)為重。 英國：有愛好的學生最受歡迎，就怕你沒有愛好。國外院校非常重視學生的愛好和特長，每所高中都開設明目繁多的課外俱樂部，每周都有固定的大塊時間作為課外活動時間。 不管是傳統的畫畫、彈琴還是小眾的瑜伽、環(huán)保，都可以找到施展愛好的平臺，如果找不到你感興趣的俱樂部，那就自己開設一個吧，學校絕對大力支持你。 學業(yè)課表： 國內：所有的學生都按照同一張課表上課，一成不變。主要是應試課程，社團選修課很少。 英國：因材施教，自由選課。每個學生都可以根據自己的愛好和特長，選擇自己喜歡和擅長的科目。你語言不好，那就選數學好了；你是物理天才，那么可以選三四門跟物理有 關的課程。烹飪、社交禮儀、設計、攝影、瑜伽……這些國內難以想象的課程，可都是實打實算學分的哦。 教學課堂： 國內：四五十名學生一板一眼地坐在教室里，老師講，學生聽，填鴨式地教學，互動交流環(huán)節(jié)很少，這就減少了學生之間的溝通，氣氛也異常壓抑。 英國：小班授課，氣氛...
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中英高中教育對比（二） 教學方式： 國內：黑與白，對與錯，一定會有標準答案。比如講到《灰姑娘》，語文老師會問《灰姑娘》是格林寫的還是安徒生寫的，這句話是明喻還是暗喻，我們從這個故事中學到什么， 這個故事的中心思想是什么。 英國：一個故事一個節(jié)點是一個道理，老師注重開啟學生的發(fā)散性思維。老師會問，灰姑娘沒有在12點及時趕回家會怎樣。學生可能說，王子不一定會喜歡一個穿著臟衣服的 姑娘。那么老師就可以告訴學生，這就說明了守時的重要性。如果你和老師有不同的 意見，老師還會對你豎起大拇指哦。 考試形式： 國內：從單元考到升學考，幾乎全部都是筆試，大大小小的考試，從學期初一直排到學期末。 英國：很少考試，即使考試也大多是以寫報告、做演講的形式，讓學生自己做實驗、查資料，既鍛煉邏輯又考驗自主學習能力。同樣的考試，一年有很多次，這次不滿意，下次再 考完全沒問題。 課程分數： 國內：分數是檢驗學生是否優(yōu)秀的唯一標準，如果成績不好，那就會被列入差生的行列。 英國：分數...
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國際高中課程體系面面觀（三）IB課程：1.IB 現狀：由1968年成立于瑞士日內瓦的IBO組織管理、設計IB課程。目前全球146個國家的3,643所學校開設IB課程?！ ?.課程設置： 我們通常所說的IB，主要指IB高中文憑課程(IBDP)，針對16-19歲的高中生，學制為兩年。此外，IBO文憑組織設置的還有IB小學(PYP，G1-5)和IB中學課程(MYP，G6-10)，但被授予小學和初中課程的學校遠少于授予IBDP的學校?！ ∷蠭BDP文憑項目學生必須在規(guī)定的六個學科組中每組選一門課程進行學習，其中三個高等級，三個初等級，每門科目的最高分數為7分，再加上拓展論文(EE)和知識論文(TOK)的3分，IBDP的總分數為45分。 IBDP的學生不僅文科，理科甚至藝術的專業(yè)課都要學習，還要有大量的時間去完成各種論文和參加社會活動，所以IB對學生學習能力要求非常高?！ ?.課程難度： 雖然IB整體給人的感覺是很難，但就每一科目而言，IB是最簡單的，因為IB知識非常具有系統性，統計表明，IB單科取得高分的比率比A-LEVEL高。 4.評估方式： 學生考核有學校內部評估(Internal Assessment)和外部評估(External Assessment)兩種。學完兩年的高中課程，最后參加一次全球統一的考試，也就是所說的“外部評估”，每個科目一般有三個考卷，第一個考卷是選擇...
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美國高中課程：培養(yǎng)專業(yè)技能 促進個人發(fā)展 美國高中是四年制，高中為9-12年級（相當于中國的初三-高三）。美國高中課程的設置分為必修課和選修課兩大類，必修課要求學生掌握必要而合理的學科知識結構，以適應社會基本要求;選修課課程豐富是美國高中的顯著特征，它充分滿足學生的興趣志向，培養(yǎng)專業(yè)技能，促進發(fā)展個人特長。 美國高中的必修課一般設有英語、數學、科學、社會等。美國高中課程雖名為必修，但實際只是一種宏觀構架，每一門必修學科下，還分層次使用不同水平的教材，開設不同名目的課程，同時美國高中采取學分制，學校要求學生在高中期間完成規(guī)定學分，隨年級升高，每學期學分數(即選課數)增加。一般每學期至少選6至7門課，完成上一年級學分，方可進入下一年級。如學生提前修滿學分，可提前畢業(yè)，申請進入大學或在校選修大學課程。 對于國際學生來說，如果就讀9年級，可以從頭開始積累學分，但是如果就讀10年級或是11年級，就要將國內已學的課程按照美國的評分標準折算成美國高中相應科目的學分，然后選擇在國內未修過的課程修讀學分，一般修讀20～24個學分就可以獲得美國高中畢業(yè)證書。 在學分構成中，選修課比例較高，約占學分總數的l/4至2/5。各學校的學科要求不相同。一般來說，9到12年級學生的主修課程如下： 同樣，選修課則更為多樣，現代社會實用知識和技能，幾乎無所不包：與國...
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國際高中課程體系面面觀（一）目前國際高中課程體系應用得比較多的有A-Level、AP、IB、加拿大BC省課程等。不同課程的難易程度不同，課程特點也是各有千秋。今天小編就為大家講解國際高中三大主流的課程體系，即A Level、AP和IB。A-level課程:1.A-level課程現狀： A-level課程是英國本土高中課程，但卻發(fā)展成為全球最大的、最有影響力的國際課程。僅CIE考試局為例，目前在160多個國家的9000多所學校開設課程?！ -LEVEL課程學制為兩年，學生在上完IGCSE課程(年齡相當于中國的高一)后繼續(xù)兩年A-LEVEL才能申請大學。而IGCSE課程，它相當于我們中國的初中課程，在英國如果不準備上大學的學生學完兩年的IGCSE直接就去讀職業(yè)技術學校了。IGCSE課程是目前世界上公認的最成熟的體系，最好的初中課程。學生學完IGCSE課程能夠很好的銜接A-LEVEL，甚至IB，AP課程。這就是為什么一些IB學校，在IBDP之前會讓學生去學IGCSE課程，一些普高的國際部會根據中國的學制把IGCSE壓縮為一年，也是為了讓學生更好的銜接A-LEVEL課程。 2.課程設置： A-LEVEL和IBDP一樣，同樣是學制兩年，但不同的是學生可以根據自己的情況自由選課，一般學則3-4門課程，像中國學生大多數會選理科的科目，因為這是中國學生比較擅長的科目。所以A-LEVEL課程被...
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